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为确保达到上述目标，本研究提出了“五维创新教学模式”作为研究实施方案，即：
1、坚持一个中心（语文以语言运用为中心，英语以说话为中心）；
2、落实两个前提（开发跨越式所需的优质教学资源，实施跨越式创新教学设计）；
3、在资源内容建设上突出三个重点（在保证思想性、知识性的前提下，要突出趣味性；在注重图、文并茂的前提下，要突出注音或配音；在字、词、句、篇教学内容的安排上，要突出段落篇章。）；
4、在教学设计过程中处理好四方面关系（教师主导与学生主体的关系；以教为主教学设计与以学为主教学设计的关系；自主学习与协作学习的关系；课标要求与跨越要求的关系）；
5、狠抓五个教学策略（语文：“扩”、“打”、“留”、“篇”、“思”；
英语：“听”、“说”、“背”、“唱”、“演”）。
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2000年9月，基于网络的语文教育跨越式发展创新探索试验在深圳市南山实验学校小学一年级展开；2002年6月，南海试验学校成为第一所开展英语跨越式试验研究的学校。随后，广州、深圳、佛山、北京、中山、济南等市的7个试验区相继建立。各地组建了相应的试验研究基地,总课题组派专人负责试验研究基地的日常指导工作，就试验的理论基础、网络环境下的语文和英语创新教学模式、信息技术环境的教学设计方法、跨越式资源建设、网络互动教学平台的应用等对试验教师进行培训，从理论、方法、技术和模式四个层面定期组织 |
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实验班学生这样上课 |
具体而深入的指导，初步建立起一支教育观念更新、教学基本功过硬、信息素养水平较高的试验教师队伍和各级试验管理班子。根据课题组2003年上学期末组织对部分试验区进行阶段性检测和评估，结果表明：试验班的学生在学科知识能力、信息素养、创新思维发展等方面显著超出对比班学生。
目前，跨越式网络互动教学平台已经升级完成，课题组组织试验教师开发出极为丰富和实用的跨越式学习资源，广大试验教师和各级主管领导以更大的热情投入到课题研究中来。我们相信，基于网络的基础教育跨越式创新探索试验研究一定会取得更为喜人的成果。□
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